1.求个PHP源代码
2.学生成绩管理系统 c++（12月16日前要交）
3.正方教务管理系统，课表课表那么垃圾，查询查询那么垃圾，系统系统那么垃圾。源码。设计。课表课表arduino客服端源码。查询查询。系统系统
4.基于VB的源码学生成绩查询系统
求个PHP源代码
思路:
后台管理:
1.用户登陆模块,包刮用户添加,密码修改.
用户登陆身份确认.
2.课程管理模块:包刮课程的添加,编辑,查看,删除.
3.成绩管理模块,包刮成绩的录入,查看.
前台:
1.课程的查询,检索功能,
2.课程的选择功能,
3.成绩的录入功能.
设计方法:
1.先设计数据库表和字段.
主要有:
用户表,
课程表,
成绩表,
2.编写后台代码
3.编写前台代码
学生成绩管理系统 c++（月日前要交）
又是学生管理系统，还每个要求不一样。设计写起来确实费时间。课表课表给个以前写的查询查询给你参考一下吧。最好你能自己写才有好处的系统系统。
以前写的源码，目的设计：学员的成绩管理，每个学员包括三门成绩。 从键盘输入学员信息，包括学号，姓名，三门课成绩。计算学院的平均成绩，按照平均成绩 从大到小排列。
另外实现 （1）插入功能， 要求插入后 保持成绩排序。。
（2）删除功能 输入指定学号。从学员信息表中删除，删除后的成绩保持原有排序！
//----------------------------------------------------
#include "stdafx.h"
#include <Windows.h>
#include <vector>
#include <string>
#include <iostream>
#include <algorithm>
using std::cin;
using std::cout;
class CManageStudent
{
public:
BOOL InputOneStudent();
BOOL DelOneStudent();
void ShowAllStudent();
private:
void SortData();
struct Info
{
std::string name; //姓名
INT iStudentID; //学号
INT iLesson1; //成绩
INT iLesson2;
INT iLesson3;
INT iverage; //平均分
Info(){ }
Info(INT iID)
:iStudentID(iID)
{
}
//判断相等用于find_if()
BOOL operator()(const Info & data) const
{
return this->iStudentID == data.iStudentID;
}
//判断相等用于sort()从大到小排列
BOOL operator()(const Info & data1, const Info & data2) const
{
return data1.iverage > data2.iverage;
}
} oneInfo;
std::vector< Info > vStudent;
};
BOOL CManageStudent::InputOneStudent()
{
cout<<"请输入学号，取消输入 -1\n";
cin>>oneInfo.iStudentID;
if (oneInfo.iStudentID == -1)
return FALSE;
if ( find_if( vStudent.begin(), vStudent.end(), oneInfo) != vStudent.end() )
{
cout<<"学号已存在！\n";
return FALSE;
}
cout<<"请输入姓名，取消输入 exit\n";
cin>>oneInfo.name;
if (oneInfo.name == "exit")
return FALSE;
cout<<"请输入第1门课的成绩，退出输入-1\n";
cin>>oneInfo.iLesson1;
if (oneInfo.iLesson1 == -1)
return FALSE;
cout<<"请输入第2门课的成绩，退出输入-1\n";
cin>>oneInfo.iLesson2;
if (oneInfo.iLesson2 == -1)
return FALSE;
cout<<"请输入第3门课的成绩，退出输入-1\n";
cin>>oneInfo.iLesson3;
if (oneInfo.iLesson3 == -1)
return FALSE;
oneInfo.iverage = (oneInfo.iLesson1 + oneInfo.iLesson2 + oneInfo.iLesson3) / 3;
vStudent.push_back(oneInfo);
SortData();//插入一条数据后要排序，删除就不用
return TRUE;
}
void CManageStudent::SortData()
{
sort(vStudent.begin(), vStudent.end(), CManageStudent::Info());
}
void CManageStudent::ShowAllStudent()
{
for (std::vector< Info >::iterator it = vStudent.begin(); vStudent.end() != it; ++it )
{
cout<<"学生姓名："<<it->name
<<" 学号："<<it->iStudentID
<<" 语文成绩："<<it->iLesson1
<<" 数学成绩："<<it->iLesson2
<<" 英语成绩："<<it->iLesson3
<<" 平均成绩："<<it->iverage
<<std::endl;
}
}
BOOL CManageStudent::DelOneStudent()
{
cout<<"请输入学号，取消输入 -1\n";
cin>>oneInfo.iStudentID;
if (oneInfo.iStudentID == -1)
return FALSE;
std::vector< Info >::iterator it = find_if( vStudent.begin(), vStudent.end(), oneInfo);
if ( it == vStudent.end() )
{
cout<<"学号不存在！";
return FALSE;
}
vStudent.erase(it);
return TRUE;
}
void main()
{
int stop = 0;
CManageStudent rMS;
while (TRUE)
{
cout<<"退出输入 0\n"
<<"录入新信息输入 1\n"
<<"删除信息输入 2\n"
<<"显示信息输入 3\n";
cin>>stop;
switch(stop)
{
case 0:
return;
case 1:
rMS.InputOneStudent();
break;
case 2:
rMS.DelOneStudent();
break;
case 3:
rMS.ShowAllStudent();
break;
default:
break;
}
}
}
用标准c++模板库做的（STL），里面的东西还是很好用的，加了个显示所有信息的功能，应该更好吧~
正方教务管理系统，那么垃圾，那么垃圾，那么垃圾。。。。。
正方教务软件真龘相大揭秘--高等学校的悲哀 软件行业的耻辱 作者：浙江某大学教务软件系统管理员一、软件设计拙劣，功能实现混乱
(1) 架构不科学，流程不清晰，功能不完整；系统界面设计粗糙，功能模块划分凌乱；未能提供正式印刷的配套操作手册，概念混乱、到处说法不一，错字、病句随处可见，深得垃圾堆放之精妙，俨然未成年大猩猩之杰作。
(2) 数据库设计不合理，严重违反关系数据库设计的基本原则，大量信息重复存储，缺乏最基本的数据关联，不能实时记录数据的历史状态，严重破坏了数据的完整性、准确性、时效性与一致性，必然导致管理数据混乱，上帝也无能为力。
(3) 逻辑关联不紧密，管理控制不精确，数据处理不到位，无法保证数据的正确性与数据状态的准确性，因而不可能满足教务工作对大量数据进行精确管理的需要；这也正是多年以来不少教务管理软件纷纷退出市场的根本原因所在。
(4) 没有基于互联网为管理人员提供信息服务，大量需要远程维护、移动处理的工作无法开展。
(5) 无论是分享文章网站源码程序内部控制，还是用户操作界面，到处以固化方式实现，缺乏扩展性与灵活性，大量特殊问题无法解决，不能适应用户不断增长、不断变化的个性化要求。
(6) 无视教务管理的严肃性，公然破坏公开、公平、公正原则，提供了大量的特殊、特权管理功能，几乎所有数据(其中包括课程、教学计划、学生学籍、学生成绩、学生毕业信息等重要且敏龘感的信息)均可由操作人员无需任何理由、没有任何限制地直接增删改。 (7) 无视信息安全的基本原则，公然提供大量篡改数据的危险功能，比如系统初始化、直接使用数据库语句增删改，人为地造成大量管理漏洞；操作人员稍不注意，就会导致数据丢失和混乱、酿成教学事故。
(8) 到处提供数据导入功能，到处裸露龘底层数据表结构(即字段信息)，完全依赖人的聪明与记性，由操作人员负责建立字段之间的对应关系，无法保证数据的完整性、准确性、时效性与一致性，不可避免地引起数据混乱。
(9) 没有提供教务工作需要的各种规范报表，而是将大量数据导出，依赖美国微软公司的电子表格处理软件进行随意编辑、打印，不仅增加了教务管理人员的工作量，而且由于不得不经常调整报表格式、有意或无意的人为因素介入，破坏了数据的正确性，不可避免地给教学管理工作带来重大隐患，严重损害了教务管理部门的权威性。
() 借助几个蹩脚的菜单名称、简陋的录入窗体，提供的所谓增强功能根本不属于教务工作范畴，如学科建设、教研教改、师资管理、人事管理、校产管理、收费管理、学生工作、宿舍管理、实验室管理等，事实上不可能正常使用，纯粹愚弄学校。 二、销售手段使尽，蒙蔽用户众多
(1) 打着浙江大学的招牌。 不少高校误以为正方是浙大的，因而提到正方随口冠以浙大，甚至不提正方单讲浙大。 事实上，正方不是浙江大学的！因为浙江大学的官方网站上公布的下属企业名单中没有正方。 不少高校误以为浙江大学学分制改革搞的好，其实并不好！究竟好在哪里？到底有多少成功的经验可以借鉴？浙江大学允许学生在校期间随意更换专业，简直是误人子弟！ 如果看重名气，清华大学名气最大，最好购置清华大学研制开发的教务软件。
(2) 造谣SQL Server不安全。 不少高校误以为数据库采用Oracle就安全、采用SQL Server就不安全。 事实上，SQL Server与Oracle同属大型关系数据库管理系统，美女虚拟视频源码根本不存在安全与不安全一说。 教务软件的安全性涉及到两个方面：一方面是外部环境的安全性，只能依靠防火墙抵挡病毒侵袭与黑客攻击；另一方面是软件内部的安全性，这才是最为核心、最应关注的，管理控制是否安全可靠、数据处理是否智能批量，直接关系到数据的完整性、准确性与一致性。
(3) 鼓吹“完全学分制”。 故弄玄虚地将教务软件划分为多个版本(完全学年制版、学年/学分制版、过渡版、完全学分制版)，没有能力提供适应学年/学分制的完整版本。 事实上，没有哪一所推行学分制的高校不是学年/学分制，根本就不存在完全学分制一说！ 难道上一学期不完全、这一学期就突然完全了，级不完全、级就突然完全了？ 明目张胆地愚弄高校“老系统管理老生、新系统管理新生”；实际上，老生与新生不可能截然分开，因为老生与新生在课表编排与考试安排等诸多方面都必需统一考虑、共享资源；其险恶用心昭然若揭：故意暂时拖住高校，以免过早露出马脚。
(4) 妄称终身免费服务。 实质上是陷阱、是弥天大谎，只不过是哄人高兴、骗取合同的拙劣伎俩而已；显然即将收摊，不期望再有以后了。原因很简单，谁都清楚软件需要维护、服务需要成本，没有一个供应商能够背离价值规律长期生存。
(5) 提供源代码。 声称高校可以在源代码基础上自主地进行二次开发且节省后期技术服务费用。 其实得不偿失、断不可行，因为二次开发与后期维护需要耗费大量的人力、物力与财力，而且要求相关人员技术水平高、业务能力强并保持长期稳定。 事实上，表明供应商已经在这个领域丧失信心，已经对高校不负责任了。
(6) 免费赠送根本不成型的软件。 通过免费赠送一些非教务软件，在高校选购教务软件时获得优势。 事实上，免费赠送的软件根本不成型或者根本就没有，但是没有人较真；反正合同已经签订。 当发现根本无法使用时，得到的回答却是：本来免费赠送的，能用就用、不能用不就算了。
(7) 恶意低价、有意高价。 对于认可其他供应商的高校，采用恶意低价手段，低到两万以下； 对于关系到位的高校，采用有意高价手段，高到三十万以上。
(8) 编造谎言、到处散布，恶意诬陷其他供应商。 令人遗憾的是，绝大多数高校对于正方的凭空造谣信以为真、不加证实。
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博导
三、焦头烂额修补，饮鸩止渴残喘
(1) 作为整个教务系统的底层，系统维护包括大量繁杂的设置参数，混乱不堪、触目惊心，完全依赖系统管理员的易盾验证源码人为设置进行管理(不得不记住所有的代码)，必然导 致出错频繁、隐患不断，为整个教务系统的全面崩溃埋下祸根。而且，采用不同的代码直接控制各个功能模块的处理过程、片面应付不同用户的个性化需求，事实上 根本不可能满足。
(2) 作为整个教务系统的核心，绝大多数功能模块的处理过程纯粹依赖手工、完全随心所欲(通过SQL语句直接操纵底层数据)，成千上万的各种数据到处存储、互不关联，无法记录历史、缺乏时效性。
(3) 作为整个教务系统的表象，查询和统计报表是所有用户最为关心的部分。对于不同用户需要的各种报表，随时随地添加字段、修改表结构，表面上能够基本满足报表的式样，事实上大量数据要由使用人员直接填录。这正是多数用户长期以来被蒙骗的根本原因。
(4) 到处裸露数据库表结构和字段名，对数据的正确性、关联性、时效性与状态不加任何控制，以便开发人员随意修改程序、使用人员随意修改数据。这正是不少用户勉强维持、暂时没有放弃劣质软件的主要原因(事实上不得不反复修补，数据越来越混乱、修改越来越困难)。
(5) 对于用户而言，签了合同就好比打了结婚证，付了第一笔款就好比生了第一个小孩；作为濒临绝望的长期受害者，尽管系统已经千疮百孔、不可能改好，但是不少用户依然抱有一丝幻想，很难痛下决心、抛弃劣质软件。
四、技术服务艰难，全面崩溃不远
不少用户根本没有使用，深感自身管理不及浙江大学，需要准备一段时间；
许多用户刚刚开始使用，忙于通过正方提供的极不规范的电子表格收集、整理历史数据；
多数用户使用功能有限，比如仅仅使用了学籍、成绩，根本没有使用排课、排考、教材等；
部分用户使用功能较多、时间较长，陷入应用困难、问题不断、解决无望、苦不堪言的境地。
另外，正方教务用户已经被换掉的有郑州工程学院、 西安培华学院、南通医学院、内蒙古医学院、重庆三峡职业学院等；而且，由于正方教务软件存在大量致命的设计缺陷与严重的功能缺陷(交付用户的全部数据处理 程序只有一个文件JWGL.EXE)，加上服务手段落后(接收用户反馈放入文件夹、任何修改均采用最原始的手工覆盖文件方式)，杭州正 方电子工程有限公司的技术支持已经到了全面崩溃的边缘、已经服务不了，必然导致问题不断、数据混乱、管理失控、停止运转，越来越多的正方教务用户将被一一 换掉。因为所有用户使用的正方教务软件均患了绝症——数据越来越混乱、管理越来越失控，就像肿瘤恶性化之后，癌细胞已经扩散，外科手术无能为力。vnc-viewer 源码
基于VB的学生成绩查询系统
XX中学学生学籍管理系统
目录
摘要
引言
系统简介
第一章 可行性研究
第二章 需求要析
第三章 概要设计
第四章 详细设计
第五章 设计中遇到的问题及解决方法
（还有暂时未解决的问题）
第六章 结束语
第七章 主要参考文献
附：程序清单
学生：
摘要
-------引言（选题理由）-------
我的母校XX一中为一个市重点中学，但由于长期一来是传统的管理模式……
使用计算机对学生信息进行管理,具有手工管理所无法比拟的优点.例如: ……
学校为了提高工作效率，买了一批电脑，当务之急就是…… 因此，……
我选择母校来设计这个系统主要有两个原因：
一是：在母校我认识许多老师，他们为我提供了许多资料，……
二是：在母校学习的三年里，我受到了很多老师的关怀，他们……也算是对母校的一点回报。
本系统为学生学籍管理系统，是一个的信息管理系统,其开发主要包括数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。……
经过分析,我使用了 MICROSOFT公司的 VISUAL BASIC 6.0开发工具,利用其提供的各种面向对象的开发工具,在短时间内建立系统应用原型,然后,对初始原型系统进行需求迭代,不断修正和改进,直到形成一个满意的可行系统。
在下面的各章中我将以开发学生学籍管理系统,谈谈其开发过程和所涉及到的问题及解决方法。
--------------------下面就让我们开始正文的介绍
第一章 可行性研究
计算机管理学生信息的意义：
在各大中小学校，用计算机管理学校的信息已经越来越普遍了。用计算机不但可以提高工作效率，而且还节省了许多人力物力，增强了学校资料的安全性。提高了学校的管理能力，为此，用计算机来管理学校的信息，是非常必要的。
我作为一个计算机应用的大学生，希望能有所贡献。用我三年的所学编制了一个实用的程序来帮助桂阳一中进行更有效的学籍档案管理。
可行性研究：
目的：可行性研究的目的是用最小的代价在尽可能的时间内确定问题是否能够解决。
经济上可行性：
现在，计算机的价格已经十分低廉，性能却有了长足的进步。而本系统的开发，
为学校的工作效率带来了一个质的飞跃，为此主要表现有以下几个方面：
第一，本系统的运行可以代替人工进行许多繁杂的劳动；
第二，本系统的运行可以节省许多资源；
第三，本系统的运行可以大大的提高学校的工作效率；
第四，本系统可以使敏感文档更加安全，等等。
所以，本系统在经济上是可行的。
技术上可行性：
为本系统的开发我特对桂阳一中进行了深入的调查研究。现桂阳一中有个班，其中一年级有个班，二年级有9个班，三年级有个班（包括文、理复读班），共有学生人数为人。学校有三十多台电脑及两台主机。并且开发人员对用户所提出的要求也都能够满足。
并且本系统的开发我利用Microsoft SQL Server作为本系统的数据库，它是一个支持多用户的新型数据库，适用于大中规模的数据量需求。学校校园网的建设也为新系统服务器/客户端的结构提供了硬件的支持。
使用Visual Basic6.0作为系统开发的开发环境，它作为一种现代的编程语言，提供完善的指令控制语句、类与对象的支持及丰富的数据类型，给开发高性能系统提供的保障为开发满足客户要求的系统，保证了代码的模块化要求，而代码模块化的提高，非常有利于以后对新系统的扩展与修改。
综上所述，本系统的设计与开发在技术上和硬件设备上的条件都是满足的，因此，它在技术上是可行的。
运行上可行性：
本系统为一个小型的学生信息管理系统，所耗费的资源非常的小，学校的电脑无论是硬件还是软件都能够满足条件，因此，本系统在运行上是可行的。
法律可行性：
本系统纯为私人设计，在开发过程中没有涉及合同、责任等与法律相抵触的方面。因此，本系统在法律上是可行的。
第二章：需求分析
世纪以来，人类经济高速发展，人们发生了日新月异的变化，特别是计算机的应用及普及到经济和社会生活的各个领域。使原本的旧的管理方法越来越不适应现在社会的发展。许多人还停留在以前的手工操作。这大大地阻碍了人类经济的发展。为了适应现代社会人们高度强烈的时间观念，学校信息管理系统软件为学校办公室带来了极大的方便。我所开发的这个系统所采用的是当前较为流行的编程软件VISUAL BASIC 6.0作为实现语言，以数据库Microsoft SQL Server作为系统的后台操作，其功能在系统内部有源代码直接完成。我们只需按系统要求输入即可操作。
引言
在学校，学生信息管理工作是非常重要的一项工作，它负责整个学校的……，学生的……。以前是……。随着学校……，教务工作者急切希望……
学校工作流程分析
学校工作总体规划由教务人员在学生学籍信息管理系统中完成对运行教务处所需的基本数据的维护，包括这些信息的增加、修改及对各项信息的变动都将在这进行操作。
新的学年，教务人员首先加入年级信息，然后编排班级，再对来校学生进行基本的信息录入，新生入学后由教务人员在学籍系统中完成新学生信息的维护。
在每个学期开始，教务处根据班级的情况，以班为单位，为每个班级安排一个班主任及对此年级安排一个年级组长。并对各科老师进行安排。
每举行一次考试后由任课老师对本科的成绩进行录入。班主任对本班的成绩汇总。并进行排名，然后年级组长再进行汇总，并对本年级各科成绩及总成绩进行排名。
教务处、年级组长、班主任及任课老师跟据实际情况对录入的成绩进行维护，各位同学对以上录入的信息可以跟据自己的需要进行适当的查询。
学校具体需求分析
学生：对各科成绩的查询及查看本班成绩排名与年级成绩排名情况。
任课老师：输入并维护所教科目的学生成绩，计算本科的成绩排名、本科成绩在班上的排名。
输出本班科目的成绩及排名情况。
班主任：输入并维护本班的基本信息，对本班的各科成绩汇总，计算各科成绩的总分，排名，本班平均分等需求。
输出学生的基本信息，各科的成绩及各科成绩的部分，各科成绩的排名，总分的排名情况。
年级组长：对本年级学生基本情况的管理，对各班的成绩汇总，计算年级中各科成绩的排名，总成绩排名等需求。
输出年级学生基本信息，各科成绩的年级排名，总成绩在年级中的排名。
教务处： 学校全体成员的信息管理，对考试科目，时间及对所考科目的编号等进行具体的管理，并对任课老师，班主任等输入的信息进行存库，对学生的信息进行必要的维护，可打印学生的所有信息。
系统设计思想
1、 采用现有的资源，先进的管理系统开发方案，充分利用学校现有的资源，减少开发中的时间和财力、物力、提高系统开发的水平和应用效果。
2、 系统就满足学校的需求，例如学生信息的录入、查询、更新等。学生录入与排名。
3、 系统就具备数据库维护功能，及时根据用户需求进行数据添加、删除、修改等操作。
系统设计分析
本系统适用于中小学校，其功能主要分为六大类：
用户管理：用于对用户的添加，赋于不同权限及对用户的修改及查询。
课程管理：用于对各学期课程的开设和修改。
成绩管理：用于对成绩的输入、修改、汇总及排名。
班级管理：用于对班级的录入与修改。
帮助信息：用于对本系统的具体操作进行详解。
本系统性能力求易于使用，具体有较高的扩展性和可维护性。
系统功能分析
权限功能：为用户设置权限功能，可分为普通用户，一般用户，超级用户。普通用户只是查询不能修改，一般用户只能对授权范围内进行相应修改及删除，超级用户能修改、删除所有信息。
录入功能：为一般用户提供相应的录入功能，为超级用户提供对所有信息的录入功能。
查询功能：为所有用户提供查询的功能，可查询允许范围内的所有信息。
维护功能：为一般用户提供查询及相应的修改，删除功能，为超级用户提供对所有信息的修改删除功能。
打印功能：能打印全校学生的信息及积各班信息，科目成绩等。
帮助功能：能帮助初次使用者对本系统的应用及处理常见的问题。
退出功能：结束并关闭系统。
学生学籍系统的目标
节约资源，提高学籍信息的精确度
本系统能减少很多不必要的资源，不用象以前那样用冗余的纸张式的管理。大节省了学校能源。并且计算机的存储与快速查询功能大大提高了学籍管理的效率，并且还提高了学籍信息管理的精确度。
方便快速操作，精减人员，节约开支
方便快速的操作，可减少学籍信息管理的漏洞，又减少因工作的冗余出现的错误，并且操作非常简单，可减少许多不很必要的人员，这无论从物质上还是工作人员的工资上都为学校节约了开支。为学校增加了财富。
数据库分析
用户需求具体有学籍管理系统提供保存、更新、查询、维护和打印，这就需求数据库结构能充分满足各种信息的输入与输出，实现有组织地、动态地存储大量关联数据，方便用户访问系统中的数据，它与文件系统的重要区别是数据的充分共享，交叉访问，与应用程序的高度独立性。
数据流图描述：本系统从总体上分为系统信息管理、学生信息管理、课程管理、班级管理和成绩管理五大部分。每个模块有自己的作用。下面的各模块功能流图就是由各功能之间的关系而得出的。
（图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8）
学籍信息录入流图（图2）
学生信息查询流图（图3）
学籍信息维护流（图4）
一般用户、超级用户
用户添加
用户信息
系统管理数据流图（图5）
课程开课信息
课程信息
年级、班级查询条件
课程管理数据流图（图6）
成绩录入
成绩排名
按学号
按科目
按班号
成绩管理数据流图（图7）
班级录入
班级学生名单及成绩
按班号
按年级
班级管理数据流图（图8）
数据字典：是关于数据的信息的集合，对数据流程图中的各个元素做完整的定义与说明
下面给出本系统几个数据元素的字典卡片与具体数据卡片的含义：
名称：用户信息
描述：管理员的基本信息表
定义：用户=用户名+密码+性别+联系电话+出生年月+家庭住址
用户名={ 英文字母、数字、特殊符号}
姓名={ 英文字母、数字、文字}
------------------------------------------------------
名称：学生表
描述：学校学生注册基本信息表
定义：学生表=学号+姓名+性别+班级+民族+籍贯+政治面貌+出生日期+入学日期 +家庭住址+联系电话+{ 备注}4
学号= { 数字}
姓名=2 { 文字} 4
--------------------—---------------------------------
名称：成绩录入表
描述：学校学生各科成绩基本信息表
定义：成绩录入=考试编号+学号+姓名班级+课程名+成绩
学号= { 数字}
姓名=2 { 文字} 4
----------------—-------------------------------------
名称：班级表
描述：学校各班班级基本信息表
定义：班级表=年级+班号+班主任+教室
班号=3 { 数字} 3
年级=2 { 文字} 2
-------------------------------------------------------
名称：课程表
描述：各年级所学课程的基本信息表
定义：课程表=课程编号+课程名称+课程类型+课程描述
编号=3{ 数字}3
名称=4{ 文字}4
第三章：概要设计
目的：设计系统结构，根据需求要析给出的功能得出系统体系结构。如划分模块。
目标：通过本系统软件，能帮助工作人员利用计算机，快速方便的对所属学校的信息管理进行维护、输入、输出、查找的所需操作，使散乱的学校数据能够具体化，直观化、合理化。
运行环境：Windows/NT或更高的版本。
总体设计
处理流程：1.启动系统，激活登陆口令界面。
2.通过验证后，对系统进行初始化。
3.系统进入消息循环，通过事件驱动机制激活相应的功能模块，并执行相应的功能；
4.通过关闭系统事件，激活关闭系统模块，退出系统。
系统模块菜单：
学生学籍信息管理系统
用户管理
添加用户
修改用户
删除用户
学籍信息管理
添加学籍信息
查询学籍信息
修改学籍信息
删除学籍信息
班级信息管理
添加班级信息
修改班级信息
课程信息管理
添加课程信息
修改课程信息
设置年级信息
成绩信息管理
添加成绩信息
查询成绩信息
修改成绩信息
删除成绩信息
帮助文件
帮助信息
学生信息管理系统所需完成具体的功能：
系统管理模块： 用户的添加、删除、修改及权限的赋予。
学生信息管理模块：输入学生基本信息，并可以对学生信息进行添加、查询、修改、删除。还可以关键字查询并从数据库里调出的学生基本信息.
输出学生基本信息，学号、班号、姓名查询的信息结果。
班级信息管理模块： 输入班号、教室号、班主任等信息，并可以对班级信息进行添加、修改。包括班号、教室号、班主任、年级的录入及修改。
输出班号、教室号、班主任年级等信息。
成绩信息管理模块：输入成绩信息，并可以对成绩信息进行添加、查询、修改、删除。还可以用关键字查询并调出数据库里的学生基本成绩信息的修改、删除等。
输出查询的学生成绩信息。
课程信息管理模块：输入课程的基本信息，并可以对课程信息进行添加、修改、删除及课程设置。课程设置能够对各年级的课程进行分类。划分学期所学的课程。
输出课程的基本信息、年级及学期中所要学的课程等。
系统模块图：（图9）
帮助信息
添加班级信息 修改班级信息
添加成绩信息 修改成绩信息 删除成绩信息 查询成绩信息
添加用户 修改用户 删除用户 退出系统
添加学生信息 修改学生信息 删除学生信息 查询学生信息
添加课程信息 修改课程信息 设置年级课程
（图9）
接口设计
外部接口：用户一般通过终端进行操作，用户进入界面后进行相应的操作。
硬件接口：赛扬 、内存兆以上PC机满足输入端条件。
软件接口：Windows/NT或更高的操作系统。
内部接口：内部接口(模块之间的接口)
验证模块：启动系统时，便激活登陆口令界面；
初始化模块：对系统进行初始化；
系统功能模块：接收系统功能的相应消息，启动信息录入、信息查询、信息维护、SIM维护等模块。
各模块的具体分析：
1．系统管理模块：用于管理系统的用户及赋于权限对本系统的操作。实体E-R图如下：（图）
（图）
2．学生信息管理：主要用于学生的基本信息管理（如学号、姓名、性别、出生年月、联系地址等）。实体E-R图如下：（图）
（图）
3．班级管理：主要以班为单位对于学校班级信息管理。实体E-R图如下：（图）
（图）
4．成绩管理：主要用于学生考试的成绩进行管理（如统计分数等）实体E-R图如下：（图）
（图）
5．课程管理：主要用于学生课程的管理（如各学期的课程安排等）实体E-R图如下：（图）
（图）
系统维护模块：主要是对学校信息管理系统进行日常维护，该模块又包括：修改用户密码、增加与删除用户、数据备份、数据整理等功能。
关系型数据库的实现：Microsoft SQL Server 就是关系数据库开发工具，数据库能汇集各种信息以供查询、存储和检索。Microsoft SQL Server 的优点在于它非常的可靠、质量好、易用、可伸缩性、简单的管理和调整（能自动运行管理和性能监测，提供了集中的数据库管理。）、灵活的和可扩展的数据转换（能够构建更加坚固的数据转换服务（DTS）软件包）、集成了可扩展的分析服务（提供了数据采集、为生成报表而设计了灵活的向上流动特性，实现单元级和成员安全的功能，还有写回原始大小的能力）。自定义窗体收集信息。数据表示图提供了一种类似于 Excel 的电子表格，可以使数据库一目了然，还提供了排序功能。Microsoft SQL Server也提供了数据存储库，可以使用桌面数据库文件把数据库文件置于网络文件服务器，与其他网络用户共享数据库。如上所述， Microsoft SQL Server 作为关系数据库开发具备了许多优点，可以在一个数据包中同时拥有桌面数据库的便利和关系数据库的强大功能。
运行设计
运行模块的组合图（图）
（图）
出错处理设计
出错输出信息：本系统采用人-机对话模式，若操作失误则弹出对话框（如：身份验证、输错信息等）
出错处理对策：用户可根据弹出对话框中的提示信息进行操作。
安全保密设计：系统进入时设计了登录界面，并且对用户进行了权限区分。分为一般用户、管理员，对一般用户只可以进行查询，只有管理员才可以对信息进行删除与修改。另外还设计对数据的备份及还原，从而实现了数据可移植性。
第四章：详细设计
目的： 为系统中的每一个模块确定使用的算法和块内数据结构，并用表达工具给出清晰的描述。
实现数据库之间的联系：数据库之间的关系指明两个库之间共享一个共同的关键字值。一个连接是指一种虚拟的表，这种表是在当用户要求从相互关联的各个不同的表中获取信息时建立的，关键字段用于在相互连接的不同表中查找匹配的记录。一个更高级的连接形式称为自连接。这种连接是指一个表被连接到它自己的一个字段，或在不同的纪录中由重复数据的组合字段。数据库中有三种不同类型的关键字：主关键字、组合关键字和外关键字。在表中使用的关键字类型用于描述库表示什么以及在数据库中如何与其它的库建立关系。
下面为本系统的数据流程图：（图）
查询成员
学生基本信息录入
维护统计
班级注册
成绩查询结果
成绩和学生挡案打印
成绩维护
成绩录入
成绩打印
（图）
修改已建的数据库：数据库的修改分为添加、编辑和删除记录。我都由Visual Basic 创建的程序来实现。
与Visual Basic 6.0的连接：Visual Basic 6.0提供了与底层数据库系统紧密的连接。Visual Basic 6.0 支持不同的关系数据库管理系统并充分发挥每一个数据库的特长。生成独立应用或脱离服务器运行的服务以上的应用，Visual Basic 6.0连接数据库的方式有两种：
•通过使用Visual Basic的 DATA控件。
•通过使用由Visual Basic提供的专用的直接与数据库相连的接口。
程序描述
功能模块的描述与数据表的创建如下：
学籍模块：
该模块主要完成学生基本信息的录入、删除 、更新等功能。在此模块中定义了九个域名来进行学生的信息存储。如果用户修改某一纪录中的某一项，可单添加按钮进行学生记录的编辑，此窗口使用数据窗口的FREEDOM风格（典型的录入界面）。该种风格特点是列标题紧挨着数据列在此窗口还可以增加新学生纪录。
学生基本信息表：
学生基本信息表里存储了学生的档案包括：学号、姓名、性别、年龄、班号等 表如下图
主键：学生学号
列名 数据类型 长度 允许空
学生学号
学生姓名
学生性别
出生日期
班号
联系电话
入校日期
政治面貌
籍贯
民族
家庭住址 Varchar Yes
注释 Varchar Yes
班级模块：
班级模块主要完成班级信息的录入、删除 、更新等功能。在此模块中定义了四个域名来进班级信息表的存储。
班级信息表：
班级信息表里存储了学生的信息包括：班号、年级等 表如下图
主键：班号
列名 数据类型 长度 允许空
班号
年级
班主任
教室
课程模块：
该模块主要完成存储课程的所有信息及录入、删除 、更新等功能。此模块主要有四个域名来进行学生课程信息的存储。
课程信息表：
课程信息表存储了课程的信息：课程纺号、名称、描述等如下表：
主键：课程编号
列名 数据类型 长度 允许空
课程编号
课程类型
课程描述
年级模块：
该模块主要完成存储年级与课程信息的录入、删除 、更新等功能。此模块主要有二个域名来进行年级信息的存储。
年级课程信息表：
年级课程信息表存储了年级的信息：年级、课程等如下表
年级课程信息表：
列名 数据类型 长度 允许空
年级
课程
成绩模块：
该模块主要完成学生成绩的基本信息的录入、删除 、更新等功能。在此模块中定义了六个域名来进行学生的信息存储。
成绩信息表：
成绩信息表里存储了学生的成绩包括：学号、成绩等如下表
列名 数据类型 长度 允许空
考试编号
学生学号
课程名称
分数
用户模块：
该模块主要完成用户基本信息的录入、删除 、更新等功能。在此模块中定义了三个域名来进行学生的信息存储。
用户信息表：
用户信息表里存储了用户的信息包括：用户名、密码等如下表
用户信息表：
列名 数据类型 长度 允许空
用户名
用户密码
用户注释
以上几张表为本系统的基本信息，还不够完善，以待改进。
程序逻辑
模块功能实现的算法流程图：（图、图、图、图、图）
各实体间的E-R图（图）
录入模块流程图（图）
查询模块流程图（图）
维护模块流程图（图）
系统维护模块流程图（图）
系统的实现：
设置数据库，选择“开始设置|控制面板，菜单，打开”管理工具文件夹，双击“数据源”项目，在弹出的对话框中选择“文件DSN”标签页，然后单击“添加”按钮，选择“SQL SERVER”项目。单击“完成”按钮，在名称文本框中填写“Hotel_MIS”，服务器中选择“(local)”, 单击“下一步”按钮，选择登录ID，这里使用认的选择，也可发自己设置其他的登录方式。单击“下一步”按钮，出现选择认数据库对话框，选中“更改认数据库为：”选项，然后选择“student”，单击下一步，单击完成按钮，完成数据源设置。单击“测试数据源”进行数据源测试，出现测试成功，单击“确定”，退出数据源设置。
在系统文件中选择SQL文件，复制此文件，然后按开始菜单选择Microsoft SQL Server/查询分析器/把此文件复制到此文件中，单击保存就可以生成数据库了。然后运行这个程序会出现登陆窗口。输入用户名和密码后，就可以进入系统了。
第五章：编码
见附录
第六章: 结束语
经过二个多月的设计和开发，永兴三中学籍管理系统基本开发完毕。其功能基本符合用户需求，能够完成学生学籍的存储和成绩的查询以及各类相关报表的打印。
但是由于毕业设计时间较短，所以该系统还有许多不尽如人意的地方，比如用户界面不够美观，出错处理不够等多方面问题。这些都有待进一步改善。
致谢：
在系统开发的两个月里,我受到了指导老师李平建老师的细心指导,李老师严谨的指导态度与深厚的理论知识都让我受益非浅,从他身上我学到了很多的东西,无论是理论还是实践都使我的知识有很大的提高.借此我特提出感谢.
同时我还感谢母校的老师,谢谢他们为本系统提供的帮助.让我能够顺利地完成本系统的开发.也感谢那些对我提供帮助的同学,没有他们就不会现在的系统.
第七章
参考文献
[1]软件工程 作者：陈明 中央广播电视大学出版社 年
[2]Visual Basic程序设计 作者：陈明 中央广播电视大学出版社 年
[3]Visual Basic6.0数据库系统开发实例导航 作者： 刘韬、骆娟、何旭洪
人民邮电出版社 年
[4]数据库基础与应用 作者：王利 中央广播电视大学出版社 年
[5]SQL Server系统管理 飞思科技产品研发中心 电子工业出版社 年
[6] Visual Basic 6.0 使用指南 作者：Bob Reselman , Richard Peasley , Wayne Pruchniak.
电子工业出版社
[7] Visual Basic 6.0 中文版控件大全 作者：Microsoft电子工业出版社
附录: